Indirizzo Scienze Umane

Presentazione dell’indirizzo Scienze Umane.

News Scienze Umane

I risultati Eduscopio di Scienze Umane e opzione Economico Sociale – Commento a cura della Direzione d’Indirizzo

Novembre 26, 2021 Nessun commento

Eduscopio è il portale della Fondazione Agnelli che ogni anno si propone di guidare studenti e famiglie nella scelta della scuola giusta, sulla base d... Leggi tutto

Risultati Eduscopio 2021 – Il Liceo Medi si conferma ai primi posti

Novembre 12, 2021 Nessun commento

Pubblichiamo con soddisfazione i risultati Eduscopio 2021 che, per il nostro Liceo, si confermano ampiamente positivi e ci confortano nel proseguire s... Leggi tutto

Introduzione

L’indirizzo liceale delle scienze umane si caratterizza per la rilevante presenza delle discipline appartenenti all’area delle scienze umane e sociali. Infatti a partire dal biennio gli studenti affrontano i primi elementi della psicologia e della pedagogia, mentre nel triennio si aggiungono la sociologia e l’antropologia. Queste discipline sono affrontate sia negli aspetti teorici che metodologici e consentono di dare significato alle esperienze di stage nelle quali gli studenti mettono alla prova le loro attitudini in vista delle scelte post-diploma.

Durante il corso degli studi, sono offerti allo studente dell’indirizzo Scienze Umane del Liceo Medi una serie di progetti “caratterizzanti” che mirano a:

armonizzare i saperi umanistico sia in classe che nelle uscite didattiche;
stimolare nei giovani l’interesse verso le scienze umane partendo dall’esperimento e dalla realtà quotidiana;
rilanciare il ruolo di una cultura umanistica promossa anche sul territorio.

Progetto alternanza scuola lavoro: si tratta di un progetto rivolto alle classi terze, quarte e quinte che vede gli alunni impegnati per 200 ore curricolari di cui 160 da svolgere in un contesto lavorativo e almeno 40 di formazione.
Stage: sono offerti diversi stage per le varie classi in ambito educativo o sociale.

Al temine del quinquennio viene rilasciato un titolo che permette l’accesso a qualsiasi facoltà universitaria.

Struttura del corso

durata degli studi: 5 anni (2+2+1)
ore settimanali: 27, 27, 30, 30, 30
svolgimento settimana corta al biennio
un’ora di conversazione in inglese con insegnante madrelingua nel primo biennio.
stage linguistico-lavorativo nel Regno Unito/Irlanda in terza (15 ore di formazione e 5 di tirocinio)
attività di Alternanza Scuola-Lavoro in terza e quarta
stage scolastico ad Edimburgo valido anche nell’ambito dell’attività Alternanza Scuola-Lavoro
partecipazione a concorsi letterari.
organizzazione di conferenze etico-filosofico-sociali

Competenze della studentessa/dello studente di indirizzo Scienze Umane

A seguito di una ampia preparazione culturale ma soprattutto umanistica, lo studente del Liceo delle Scienze Umane si esprime correttamente e sa argomentare intorno alle questioni che gli vengono proposte in ambito socio-psico-pedagogico, psicologico e storico- antropologico-storica.

Questa apertura mentale gli permette una lettura critica della realtà da diversi punti di vista con un particolare sguardo filosofico-etico-umanistico sulla realtà sociale.

Ha acquisito competenze critico-estetiche ed interdisciplinari da spendere trasversalmente, conoscendo i principali campi di indagine ed applicazione delle scienze umane. Ha sviluppato capacità sia di astrazione che pratico-operative.

E’ in grado di definire con criteri scientifici, in situazioni reali o simulate, le variabili che influenzano i fenomeni educativi ed i processi formativi.

E’ in grado di ricostruire, attraverso letture di pagine significative, le varie forme identitarie, personali e comunitarie, identificare i modelli teorici e politici di convivenza e le attività pedagogiche ed educative da essi scaturite.

Può confrontare teorie e strumenti necessari per comprendere nella realtà attuale la complessità della condizione e della convivenza umana, con particolare attenzione ai luoghi dell’educazione, ai servizi alla persona, al mondo del lavoro, ai processi interculturali e alle istanze espresse dalla necessità di “apprendere per tutta la vita”;

Sa familiarizzare con le principali metodologie relazionali e comunicative comprese quelle relative alla media education.