Indirizzo Scienze Umane

Presentazione dell’indirizzo Scienze Umane.

News Scienze Umane

Risultati Eduscopio 2020 – Liceo Medi ai primi posti!

Novembre 22, 2020 Nessun commento

Pubblichiamo con soddisfazione i risultati Eduscopio 2020 che, per il nostro Liceo, si confermano ampiamente positivi e ci confortano nel proseguire s... Leggi tutto

Cerimonia di consegna diplomi IGCSE Cambridge International – Congratulazioni a tutti gli studenti!

Febbraio 20, 2020 Nessun commento

VILLAFRANCA 18 Febbraio 2020 Consegnati i diplomi IGCSE Cambridge International agli alunni Una serata davvero speciale al liceo Medi di Villafranca G... Leggi tutto

Introduzione

L’indirizzo liceale delle scienze umane si caratterizza per la rilevante presenza delle discipline appartenenti all’area delle scienze umane e sociali. Infatti a partire dal biennio gli studenti affrontano i primi elementi della psicologia e della pedagogia, mentre nel triennio si aggiungono la sociologia e l’antropologia. Queste discipline sono affrontate sia negli aspetti teorici che metodologici e consentono di dare significato alle esperienze di stage nelle quali gli studenti mettono alla prova le loro attitudini in vista delle scelte post-diploma.

Durante il corso degli studi, sono offerti allo studente dell’indirizzo Scienze Umane del Liceo Medi una serie di progetti “caratterizzanti” che mirano a:

armonizzare i saperi umanistico sia in classe che nelle uscite didattiche;
stimolare nei giovani l’interesse verso le scienze umane partendo dall’esperimento e dalla realtà quotidiana;
rilanciare il ruolo di una cultura umanistica promossa anche sul territorio.

Progetto alternanza scuola lavoro: si tratta di un progetto rivolto alle classi terze, quarte e quinte che vede gli alunni impegnati per 200 ore curricolari di cui 160 da svolgere in un contesto lavorativo e almeno 40 di formazione.
Stage: sono offerti diversi stage per le varie classi in ambito educativo o sociale.

Al temine del quinquennio viene rilasciato un titolo che permette l’accesso a qualsiasi facoltà universitaria.

Struttura del corso

durata degli studi: 5 anni (2+2+1)
ore settimanali: 27, 27, 30, 30, 30
svolgimento settimana corta al biennio
un’ora di conversazione in inglese con insegnante madrelingua nel primo biennio.
stage linguistico-lavorativo nel Regno Unito/Irlanda in terza (15 ore di formazione e 5 di tirocinio)
attività di Alternanza Scuola-Lavoro in terza e quarta
stage scolastico ad Edimburgo valido anche nell’ambito dell’attività Alternanza Scuola-Lavoro
partecipazione a concorsi letterari.
organizzazione di conferenze etico-filosofico-sociali

Competenze della studentessa/dello studente di indirizzo Scienze Umane

A seguito di una ampia preparazione culturale ma soprattutto umanistica, lo studente del Liceo delle Scienze Umane si esprime correttamente e sa argomentare intorno alle questioni che gli vengono proposte in ambito socio-psico-pedagogico, psicologico e storico- antropologico-storica.

Questa apertura mentale gli permette una lettura critica della realtà da diversi punti di vista con un particolare sguardo filosofico-etico-umanistico sulla realtà sociale.

Ha acquisito competenze critico-estetiche ed interdisciplinari da spendere trasversalmente, conoscendo i principali campi di indagine ed applicazione delle scienze umane. Ha sviluppato capacità sia di astrazione che pratico-operative.

E’ in grado di definire con criteri scientifici, in situazioni reali o simulate, le variabili che influenzano i fenomeni educativi ed i processi formativi.

E’ in grado di ricostruire, attraverso letture di pagine significative, le varie forme identitarie, personali e comunitarie, identificare i modelli teorici e politici di convivenza e le attività pedagogiche ed educative da essi scaturite.

Può confrontare teorie e strumenti necessari per comprendere nella realtà attuale la complessità della condizione e della convivenza umana, con particolare attenzione ai luoghi dell’educazione, ai servizi alla persona, al mondo del lavoro, ai processi interculturali e alle istanze espresse dalla necessità di “apprendere per tutta la vita”;

Sa familiarizzare con le principali metodologie relazionali e comunicative comprese quelle relative alla media education.